杜绝教师有偿补课还须解决根源问题


老师有偿补课行为饱受社会诟病,特别是少数师德败坏的老师,把大纲范围内的知识在课堂上故意不讲,留到自己开办的补习班上讲,逼学生花钱去上自己的补习班。虽然近年来教育主管部门三令五申禁止学校组织学生补课,禁止老师有偿补课,但效果很不明显,补课之风依旧。

老师有偿补课屡禁不止,从根源上说主要是应试教育体制和以分数决定命运的升学考试制度还没有从根本上改变,家长和学生对补课有极大的市场需求。而且,相比较来说,学生去自己任课老师的补习班上课,更易于老师在补课中因材施教,更有利于学生成绩的提高。前几日,广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学补课的调查结果显示,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%。另一方面,一些老师敢于顶风作案,与处罚力度太轻也有关系。

家长和学生对补课有刚性需求,意味着只要老师有偿补课的收费标准不比社会上的补习班收费高,以及老师不强制要求每一位学生必须上补习班的话,以及不存在课上不讲课后讲的情况,那么就不太可能有家长和学生向教育主管部门和学校领导举报老师有偿补课,反而会有很多家长学生主动要求老师补课。

所以要根治老师有偿补课,关键是要降低家长和学生对补课的刚性需求。只有需求降低了,家长和学生不愿意去补课,才能有效遏制老师有偿补课。否则,一切都是空话。


□文/张立美


 
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