海外中文课特色各不同


近日,第三季中国诗词大会又掀起新一轮学习传统文化的热潮。以古诗词、非遗技艺为代表的传统文化不仅走进了我国中小学,也走向了世界。在海外,百余所孔子学院落成,传播中国优秀文化精髓;中文课程走进各国中小学,带火汉语教学。本期,我们来看看,各国推行中文课程,都想让学生学什么。



美国

重视沟通 学校推行普通话


美国中小学校一向重视对学生能力的培养,美国教育部门官员、师生及家长都普遍认为,使学生具备一定的跨文化语言交流能力,能够提升学生的交际能力,从而让他们在未来发展更具优势。


因此,在中文教学中,大多数开设中文课程的学校都侧重教会学生具备一定的沟通及交流能力,尤其推行一些普通话教育式学校。如今,美国已有几百所提供浸入式普通话教育的学校,它们不仅分布在沿海地区,在堪萨斯、内布拉斯加等内陆州也有。而在去年举办的“全美中文大会”(NCLC)更是吸引了1200多名教师及其他与会者到休斯敦交流中文及汉语教学经验。活动负责人表示,在美国有将近300万说汉语的人,到2020年,估计还会增加100万人。作为未来语言学习及交流的重要流行趋势,汉语的重要性可能将超越英语。


此外,在中文教学中,开设中文课程的学校还普遍重视学生的阅读能力提升,学校通常会根据学生学习程度的不同,适当推荐一些中文书籍供学生选择阅读。例如针对学习程度较低的学生,会布置一些图片多文字少的书籍,而学习程度好的,则会适当安排一点古典诗词,并会布置相关著作的阅读作业,让学生开展课后阅读,并按进度在课堂上讨论。



法国

借鉴文化 “娱乐”教学促了解

随着“汉语热”的兴起,一些法国中小学尝试在学生的选修课中加入“中文”这一语言课程,但与母语教学中“听说读写”的系统化教学体系不同的是,中文课程强调更多的,是“娱乐性”教育方式。


这种“娱乐性”教学最主要的方式就是戏剧教学:老师在课堂上扮演“导演”,全班学生则是“演员”,“演员”被分成若干个小组,每组针对不同的主题进行表演,老师会选择一些与中国传统文化或习俗有关的场景或片断,让学生进行演绎,从而增进对中国的了解。老师则在每组学生表演时,给予一些纠正或指点。同时,一些中文电影或动画也成为了学生学习中文的辅助,由于法国在2010年将电影引入母语语文教学课程,因此很多中文老师也开始效仿,受到了很多学生的欢迎。


法国汉语总督学白乐桑先生表示,现在法国约有600多所中学开设中文课,约有十万学生学习,对于法国学生来说,学好中文将成为在未来就业竞争中,极具优势的技能“王牌”。



德国

培养智慧 中文启智学做人

德国埃森市伯乐高级文理中学已经开设中文课程20多年,在中文教学中,学校更偏重于让学生在学习语言的同时,了解中国历史文化,并从中领悟到中国哲学中为人处世的智慧。


例如,最受德国学生欢迎的就是以讲述“丝绸之路”为主题的中文课。在课上,老师不仅会为学生讲述古代“丝绸之路”的贸易、哲学、宗教和文化等方面知识,更会融入一些古代商人在旅行中坚韧不拔、互助团结的故事。同时,老师也鼓励学生课下查找相关资料,锻炼学生分析总结、独立思考的能力。例如高二年级学生会在能够使用中文表达的基础上,准备一个中文演讲,以对中国社会文化、哲学、宗教等智慧为主题,表达自己的理解与感悟。


很多学生在上完这节中文课后纷纷表示,这种通过学习语言,了解一个国家的历史文化和哲学智慧的课程,让他们眼界大开,而老师们则认为,这样的综合性课程,能够很好地契合德国基础教育中“公民教育”的本质理念。


□文/本报记者 苏珊 综合整理 



 
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