新加坡这样培养好公民


新加坡虽然是一个面积不大、人口不多的岛国,但是在经济合作与发展组织(OECD)发表的一项最新教育素质全球排名中,却名列榜首。对此,南洋理工大学新加坡国立教育学院政策与领袖学部副教授陈英泰说,排名只是凸显成功教育体制的指标之一。

除了出色的数学和科学成绩,新加坡良好的教育制度也体现在非学术方面,如着重好公民教育、注重家校合作、团队精神、跨文化能力等。南洋理工大学新加坡国立教育学院是笔者当年访学的母校,陈教授的评价,笔者也深有感触。


政府:顶层设计

从制度层面入手


新加坡政府十年前就推出“学校、家长、社区合作计划”,明确指出要透过不同的方法,加强学校、家长、社区的合作去教育孩子,强调家长在教育孩子方面的责任,与学校、社会协同让子女成为良好公民。

我的老友,新加坡教育部《公民与道德教材》的主编何子煌先生来访时对我说,新加坡好公民的内涵只有一条,就是 “在任何情况下个人的行为都要合乎道德准则”。 

在新加坡,无论老幼,几乎人人都能背出他们的“五大共同价值观”,即:国家至上,社会为先;家庭为根、社会为本;关怀扶持,尊重个人;求同存异,协商共识;种族和谐、宗教宽容。目前实施的公民与道德教育的宗旨是:学校家庭社会合作,培养身心健全的个人,使他具有强烈的道德意识,良好的人际关系,同时能对社会作出贡献。 


学校:落实环节

在课程中渗透公民教育 


“做一个好公民”是新加坡道德教育的核心思想。在新加坡访问期间,笔者参观所到的中、小学都有个性化的培养目标,培群小学的校训是“礼、义、廉、耻”,爱同学校的校训是“诚毅”,以诚待人,以毅处事。圣尼格拉女校则是“德纯义坚”。莱佛女中更以一尊女神雕像作为学校的精神象征勉励学生勤劳、创造、善良。学校里不仅创设德育的环境,而且开设正式的公民与道德教育课程。新加坡是世界上将公民与道德教育列为家庭与学校教育的少数国家之一。 

新加坡政府注重从小培养公民意识。在中小学里,公民与道德教育是学生的必修课。根据政府提出的五大价值观,教育部为课程拟定了五大主题:一是个性塑造;二是与家庭的联系;三是对学校的归属感;四是作为社会的一分子;五是以国家为荣并忠于国家。这五大主题引导学生先从认识个人开始,然后扩展到家庭和学校,最后延伸到社会和国家。

值得一提的是,新加坡的学校虽然以英文授课,但是《公民和道德教育》一课却是分别以华语、马来语和泰米尔语这三种语言进行教学。政府希望通过各族的母语将亚洲传统文化和价值观更好地传递给学生,同时希望学生明白,这种价值观与自己的母族文化是血脉相连的。

道德教育如果是单纯的说教,恐怕很难吸引学生的学习兴趣。因此,新加坡在编排公民教育课程上着实下了一番功夫。笔者随意翻看了小学的《公民与道德教育》教材,发现内容相当活泼生动。一到三年级的课本连环画居多,四到六年级则以生活实例为主。故事往往以四个不同种族的孩子的日常生活作为架构,也穿插一些历史、寓言和童话。用生动有趣、形式多样化的故事教育孩子。



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新加坡特色华族家长课程


新加坡在家长教育中也以公民道德教育课程的大纲为统帅,文以载道的原则处处体现在家长课程的教材中。教材主要反映华族的文化与传统价值观,如:华族的节日、华族的礼俗、华人的家族观念、华人的奋斗史以及中国古代的神话、音乐、戏曲等。通过这些内容,使家长和孩子认识华族文化,吸收蕴含孝亲、守时、礼让、睦邻、公德心等30多项传统美德。 

新加坡的家长教育根据家长的需求,进行总体设计,循序渐进,由表及里,巧妙安排,注重让家长了解如何培养孩子的道德认知和激发行为的道德动机,从而达到让孩子成为良好公民的目的。


□文/王大龙(中国家长教师合作管理委员会副主任)



 
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