聚焦优质原生课堂助力教师专业成长

  近年来,山东省安丘市教师进修学校实施“课堂开放周”活动,立足实践、面向骨干、着眼前沿,给一线教师搭建了优质学习交流平台,收到良好效果。

  方式翻转

  从“送下去”到“聚上来”

  “送培到校”是安丘市教师进修学校传统培训项目,该项目通过整合名优教师到农村学校开展培训,实现理念传播、示范带路的目的,实施十多年来深受农村教师的欢迎。随着形势变化,仅仅让名师走进乡村课堂已不能满足广大农村教师的发展需要,他们在不同场合表达出希望走进名校,更近距离观察、学习名师教学风采的愿望。

  基于此,安丘市教师进修学校联合本市优质学校组织“课堂开放周”活动。过程中,承办学校开放优质课堂,提供精彩专题讲座,展示良好校风校貌,规范的教研活动、积极向上的校园氛围均给参训教师留下深刻印象。

  从“送培到校”城镇走进乡村,到“课堂开放周”各校骨干教师一起汇聚优质学校观摩学习,组织方式的翻转给参训教师带来的是新的体验和眼界的进一步开阔。

  举措得力

  保证活动顺利有序开展

  1.各方重视,工作到位

  “课堂开放周”活动得到安丘市教育部门大力支持,分管领导和有关科室负责同志多次到场进行指导;安丘市教师进修学校将其作为培训工作的重中之重,多次召开专题会议,主要领导亲自部署,通盘考虑,积极与山东省师资培训中心沟通选择指导专家;承办学校高度重视、认真对待,将工作任务落实到位,保证了活动顺利开展。

  2.外聘专家,高位引领

  活动外聘专家均为齐鲁名师、省级学科教学能手,他们在一线从事学科教学和研究工作,既有理论高度又有实践经验,素质高,底蕴厚,言谈举止和专业素养均具有很强的榜样示范作用。他们认真听课、评课,耐心解答提问,结合实例进行专题培训,为参训教师提供了丰富学习资源。

  3.精心组织,润物无声

  每期“课堂开放周”活动均会在调查研究和经验积累基础上进行适当调整,考虑到各校骨干教师均到开放学校观摩,为避免影响开放学校教学秩序,保证效果,安丘市教师进修学校对活动进行了细致安排:随开放学校进度上课,校园观摩安排在非正课时间,重点进行现行课堂教学模式等的探讨与诊断,并择机用“同课异构”方式进行教学比较与评价等。

  思路更新

  将活动持续推向深入高效

  为使活动更加扎实有效,安丘市教师进修学校超前思考,不断取得新突破。

  1.适时加入专家引领。2017年下半年“课堂开放周”活动,邀请到十多位山东省内国家级别特级教师、齐鲁名师等把脉评课,为参训1000多名教师进行了专业指导。在专家和上课教师的精心准备及承办学校的大力支持下,效果良好,受到参训教师的普遍欢迎。

  2.逐步强化学校辅助。在开放学校遴选开放学科、团队与教师时,安丘市教师进修学校提前介入,帮助制定相应配套方案,明确工作主体,提供必要的人力物力等支持,让参与开放活动的教师有更多的精力投入本项活动。

  3.持续激发团队力量。开放学校推荐的学科团队均由名优、骨干及有发展潜力的教师组成,安丘市教师进修学校多次与他们沟通制定团队和个人发展计划,创造机会让其与专家交流,将团队的积极性调动起来,“用名优培养骨干”“以骨干带动新秀”,为教师专业成长提供发展范式。

  安丘市教师进修学校“课堂开放周”活动自实施以来,已组织了3次不同层面的专题讨论会,在交流中大家一致认为:以往的专家理论培训,离一线教师太远,理念转化还需要一个消化吸收、实践反思的过程,而理论与实际教学往往相差一定距离。

  “课堂开放周”活动为名师、骨干教师和其他一线教师的沟通学习搭建了平台,帮助他们实现了理论思维、实践经验及个人思考的交流与碰撞,使培训者和受训者均不同程度有所收获,真正实现了培训的教学相长,共同进步。

  (山东省安丘市教师进修学校 凌玉芹 鞠仕平)

 
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